Memoria semántica y actividad cerebral
Un experimento con LK Books
La comprensión de la actividad cerebral relacionada con la semántica ha sido un tema de interés en neurociencia por mucho tiempo. Herramientas como los escáneres magnéticos del cerebro permiten mapear zonas de actividad cerebral relacionadas con el procesamiento del lenguaje y el conocimiento. Pero, ¿cómo se relaciona esto con la forma en que interactuamos con el contenido literario? Un experimento en curso utilizando LK Books arroja luz sobre esta correlación y plantea preguntas intrigantes sobre la memoria semántica y la organización del conocimiento.
LK Books y la memoria semántica
LK Books, contiene libros clásicos hispanos y ha generado una base de datos de interacciones del usuario con la literatura. Este conjunto de datos funciona algo así como un compendio colectivo de nuestros conocimientos y opiniones sobre nuestro catálogo editorial. Lo que es fascinante aquí es que el mapeo de estas interacciones en un grupo amplio de universidades podría llegar a ser una forma de «memoria semántica» colectiva, específica para el campo de la literatura clásica.
Diferenciación de memorias
Para entender mejor este fenómeno, es crucial distinguir entre la memoria semántica y la memoria episódica. Mientras que la memoria episódica se compone de recuerdos personales y experiencias, la memoria semántica es un almacén de conocimiento más abstracto y conceptual. Esta última está más centrada en las relaciones entre conceptos que en los conceptos mismos.
La correlación cerebral
Uno de los aspectos más emocionantes de este experimento es la posibilidad de observar cómo esta «memoria semántica colectiva» refleja las estructuras similares en la actividad cerebral individual. Aunque la correlación exacta aún está en estudio, se especula que los datos obtenidos en este experimento tendrían estructuras similares a las que describen los estudios sobre memoria semántica en neurociencia.
Experimentos futuros
Entre las pruebas futuras se encuentra el almacenamiento de datos del comportamiento de un conjunto amplio de usuarios en LK Books y su comparación con las ideas y argumentos que estos mismos usuarios generan. Por ejemplo, si alguien lee artículos sobre neurociencia en LK Books y luego participa en debates sobre el tema, sería fascinante analizar cómo esas lecturas han influido en sus opiniones y conocimientos.
Conclusión
Este experimento ofrecería una oportunidad única para entender cómo nuestro cerebro organiza el conocimiento en un contexto muy específico. Aunque no hayamos llegado al momento de datos recoger grandes volúmenes de datos, me atrevo a creer que estos, podrían tener implicaciones interesantes no solo para la neurociencia sino también para la forma en que entendemos la memoria, el aprendizaje y la acumulación del conocimiento en la era digital.
